小朋友习程序编写必要性
1. 溶解难题的能力
小孩学习编程的全过程，便是不断训炼他把繁杂、巨大的难题拆卸、理清的全过程。
这类思维在学习培训、工作中、日常生活随处都用得上。在处理繁杂难题时，难题的溶解不可或缺，由于仅有转化成每一个可实际操作、可解决的小问题时，才算作把“问题落了地，一个一个小问题拿下了，问题也就解决了。
具有这类能力的人做事情是细心的、井然有序的。例如一样应对一道有挑戰的算术题，溶解能力好的小孩会列举清楚的答题流程，拿下一步是一步，即便**终不一定能彻底解释出去，也可以一清二楚地了解自身的进度;而有一些小孩则并不是，沒有溶解的细心和能力，碰到难点时头脑一团乱麻。
2. 融合“反复规律性的能力
在程序编写的全过程中，小孩得一直在做那样的训炼，发觉一些能够 反复的模块，把它融合起來，让电子计算机去重它。
这类能力能够 进一步提高大家办事的-率。举个数学课上非常简单的事例，例如测算32×(37 4) 47×(37 4) 21×(37 4)，它就等同于(32 47 21)×(37 4)，在其中的(37 4)便是一个反复的模块，能够 融合。
观查这些办事利索，-率尤其高的人，便是具有了这一能力。许多小孩答题快，就是他擅于发觉和汇总“反复规律性，脑壳里备用了一个配有许多类似“吃水果那般的方式 库，碰到时立即启用，-再从头至尾想一遍，也不会疏漏。
3. 逻辑性思维能力
逻辑性思维中有一个十分关键的标准称为MECE(Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive)，含意便是“互相抵触且总体完善，也就是“不反复，不忽略。
这种思索对小孩的而言全是很好的逻辑训练。
4. 调节改错能力
一切事儿都难以一次就进行得至善至美，程序执行起來发觉不对有什么问题，这时候就必须小孩寻找打错的地区，并将它一点一点去纠正。
程序流程中许多bug都并不是一下就能寻找的，经常必须从头至尾把程序流程的运作次序一步一步地跟走一遍，观查每一步的运作結果(专业术语叫“单步调节)。这必须许多的细心、洞察力和注意力，对小孩的抗挫败能力也是一种磨炼。
当调节阅历丰富以后，小孩在写程序时还会继续明白给这些“有可能会打错的地区先做一个标记，便捷回首来查验改错。
他-关心于提升自己改错的专业技能，而不是担心、逃避或是遮盖不正确。小孩会愈来愈明白，有误很一切正常，只需可以把它扯出来，纠正就行。