青少儿感统训练

适合年龄： 2 ～ 12 岁少儿
授课时间： 周 1 ～周 7 9 ： 00 ～ 20 ： 30 90 分钟 / 课时 20 课时 / 周期

教学特点： 专业的个性化教案、专业感统训练老师、针对性的感统训练，游戏式参与方式， 本系统的数十种训练器材，达到：活 化神经与大脑，使全身神经体系整和统一健康发展，孩子的综合能力：行为能力、组织能力、学习能力、集中注意的能力。

教学内容：感统训练、注意力训练、语言训练、心理辅导

感觉统合的概念

　　感觉统合术语是由ShrttinhyotC.S(1960)LashleyK.S(1960)提出的,并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。AyresA.J根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论(SensoryIntegration Theory)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。

　　一般人的概念感觉是指视觉、听觉、味觉吸嗅觉，但实际上人类生存需要的基本而且重要的感觉却是触觉、前庭觉及运动觉。触觉是指分布于全身皮肤上的神经细胞接受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的感觉。前庭平衡觉是利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方位，及保持身体的平衡。运动觉（又称深感觉）是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是了解肢体的位置与运动的感觉。人类的各种感觉学习贯穿了人的一生，简单地讲，这是一种大脑和身体相互协调的学习过程。没有感觉统合，大脑和身体都不能发展。感觉统合学习的关键期是7岁以前，因为在这期间，人类的大脑发展特别快。

　　大脑的学习有赖于身体感觉的输入，学习后的大脑则发挥其指挥身体及感官的能力。由于大脑、身体及感觉器官的神经体系是非常复杂的，所以需要统合，如果这一能力不足，就会造成大脑、身体及感觉器官的学习混乱，产生感觉统合失常的现象。这种学习在婴幼儿期几乎已经打下了80的基础。

　　目前由于种种原因（都市化生活使活动空间的减少，户外活动减少，独生子女群体生活的不足等等）使婴幼儿期的感觉学习明显不足，尤其是触觉、前庭平衡觉及运动觉的学习。因此感觉统合失常的儿童越来越多。我国的有关研究表明在儿童中存在不同程度的感觉统合失常者占10-30。感觉统合失败的罪魁祸首，是都市化生活和小家庭制度。感觉统合不足造成的行为失常：好动不安、注意力不集中、笨手笨脚、严重害羞等，一直捆扰着老师和家长。Ayres提出的感觉统合治疗方法为这些儿童提供了矫治的机会，也解决了家长和老师为高智商低儿童现象（看得我触目惊心）的烦恼。

    在生命的前七年，孩子藉由感官的探索来认识自己和周遭环境，以发展各种能力。人类的遗传基因中，都具有感觉统合的基本能力，但仍需要与环境互动，让身体与大脑顺应环境的挑战，使感觉统合的发展良好。陈玉珍老师指出感觉统合发展的关键期是三至七岁，因此，这时期的孩子经常动个不停，忙于寻找感觉刺激，是感觉统合发展的重要时期。